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Horizons Sociaux Culturels

Appel à contributions – Numéro inaugural


Journal des Études Internationales et Régionales (JEIR)

Présentation de l'appel

Le Journal des Études Internationales et Régionales (JEIR) lance un appel à contributions pour son numéro inaugural. Revue scientifique internationale à comité de lecture, le JEIR vise à offrir une plateforme de réflexion et d’échanges académiques autour des transformations contemporaines des relations internationales et des dynamiques régionales.

La revue accueille des contributions originales portant notamment sur l’évolution de la situation internationale, les études régionales approfondies, ainsi que les dimensions politiques, économiques, sociales, culturelles, historiques et éducatives des États et des régions.

Les articles sont publiés en anglais ou en français.

Conditions de soumission

Les manuscrits doivent être soumis sous format Word (.doc ou .docx).

Les auteurs sont priés d’envoyer séparément :

Un article ne peut comporter plus de deux auteurs.

Processus d'évaluation

Tous les articles font l'objet d'une évaluation en double aveugle (double blind peer review). En cas d'avis favorable de principe, les auteurs seront invités à effectuer les corrections demandées par les évaluateurs et le comité de rédaction dans les meilleurs délais.

Normes de présentation des manuscrits

Titre

Auteur(s)

Résumés et mots-clés

Articles rédigés en français : résumé en français et en anglais.
Articles rédigés en anglais : abstract en anglais et en français.

Corps du texte

Citations

Notes de bas de page

Références dans le texte

Les références bibliographiques doivent être indiquées comme suit : (Dupont, 2002 : 55)

Bibliographie

La bibliographie finale doit inclure uniquement les références citées dans l'article et être présentée par ordre alphabétique puis chronologique.

Courtillon, J. (2003). Élaborer un cours de FLE. Paris : Hachette.

Morais, J. (1996). « La lecture et l'apprentissage de la lecture : questions pour la science ». In M. Gardon (dir.), Regards sur la lecture et ses apprentissages. Paris : Observatoire National de la Lecture, pp. 34–45.

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